Jeudi 30 avril 2026 – 9 h
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Kathlyn MorelDirectrice générale adjointeC. S. S. de Montréal |
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Jean-Michel VolcyDirecteur généralC. S. S. de Laval |
COMMUNIQUER UNE VISION STRATÉGIQUE INSPIRANTE
Communiquer une vision stratégique mobilisatrice afin de recentrer l’action sur la mission éducative, influencer des décisions collectives cohérentes et innovantes, anticiper les tendances et positionner les centres de services scolaires et commissions scolaires comme des piliers de l’éducation au Québec, en cohérence avec le Cadre sur le développement du leadership (ADGSQ et al., 2024) et le Profil de compétence (MEQ, 2024).
Présenter, par le biais de la formation de PIDIGECS sur 4 ans, une synthèse des liens explicites qui favorisent le développement d’une communication stratégique afin de permettre aux DG-DGA de piloter leur organisation dans une vision stratégique inspirante qui prend en compte les cadres de référence de l’ADGSQ et du Ministère.
Nous souhaitons montrer que la formation de PIDIGECS, d’une durée de 4 ans, explore, de manière transversale, l’importance de la communication stratégique puisqu’elle est une composante essentielle des profils de compétences de l’ADGSQ et de celui du MEQ. Nous allons rendre visibles les points de convergence des deux profils.
Jeudi 30 avril 2026 – 10 h 30
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QUAND LE CHANGEMENT VIENT D’EN HAUT :
GARDER LA COHÉRENCE EN BAS
On croit que le changement est circonstanciel ; en éducation, il est perpétuel. L’élection de 2026 risque de reconfigurer le paysage politique et gouvernemental. Et il y a fort à parier qu’un gouvernement fraîchement élu voudra négocier le changement avec de nouvelles orientations ou priorités qui ont un impact sur les organisations. Comment s’adapter ? Doit-on influencer le changement ou plutôt l’embrasser ? Comment concilier le sens de l’État et la défense des intérêts de son organisation ?
Apprendre à négocier le changement dans un environnement changeant, comprendre à naviguer dans une dynamique politique où il faut concilier sens de l’état et réussite éducative, savoir influencer et convaincre, exceller dans la communication d’impact : autant de compétences que les leaders en éducation doivent maitriser.
Vendredi 1er mai 2026 – 8 h 15
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Alexandre BoucherAssociévice-président principal |
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Marie-Ève BédardDirectrice principale en affaires publiques |
Le Cabinet de relations publiques NATIONAL |
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Enjeu, urgence et crise : aiguiser ses réflexes et asseoir ses réflexes
Dans un environnement scolaire marqué par une exposition médiatique accrue, une sensibilité parentale grandissante et une vigilance politique constante, les directions générales doivent exercer un leadership à la fois stratégique, humain et résilient. Cet atelier immersif vise à renforcer leurs réflexes décisionnels et communicationnels lorsqu’une situation délicate menace la réussite éducative et la confiance envers l’institution.
Cet atelier se veut à la fois stratégique et pragmatique : il offre aux directions générales un espace pour tester leurs réflexes, affiner leur posture et consolider leur capacité à agir avec discernement lorsque la pression s’intensifie.
Vendredi 1er mai 2026 – 10 h 50
HISTOIRES INSPIRANTES
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Alain LabergeDirecteur généralDivision scolaire franco-manitobaine |
LA COMMUNICATION STRATÉGIQUE ET L’ÉCOLE COMMUNAUTAIRE
Le concept d’école communautaire implique une école bien installée au cœur de sa communauté, et qui travaille en unisson avec les autres fournisseurs de services existants, ceci pour assurer une éducation holistique et complète de chaque élève. La clé? Une communication stratégique inspirante menant à un travail collectif qui, à la fin de la journée, sert les intérêts de tout un chacun, mais plus spécifiquement nos élèves.
Influencer des décisions collectives cohérentes et innovantes en éducation au aux plans idéologique, pédagogique, organisationnel, budgétaire et de la gouvernance à l’échelle régionale et nationale;
Être des collaborateurs et des partenaires stratégiques, incontournables, et reconnus comme tels, du développement de l’éducation et des citoyens de demain aux plans régional, national et international
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Daniel BouthilletteDirecteur général adjoint |
Christian DuvalDirecteur général par intérim |
Richard PoirierDirecteur général adjoint |
Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries |
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DE LA VISION À L’ACTION
Nous présenterons la démarche de construction collective qui a permis d’établir la vision stratégique du CSS et la planification stratégique qui en découle. Nous poursuivrons en faisant une synthèse des espaces collaboratifs qui ont été mis en place ou remodelés pour que notre vision stratégique se déploie dans des actions concrètes. Nous terminerons en indiquant quelques stratégies-clés pour faciliter la compréhension et l’adhésion du personnel.
- Ajuster son langage au vraisemblable et à l’état de développement professionnel, individuel et collectif des parties prenantes.
- Rappeler souvent les présupposés et les intentions partagées de même que les moyens prioritaires inhérents aux plans d’action interdépendants des établissements et des services ou à un projet prioritaire en cours.
- Utiliser et référer souvent aux cadres de référence codéveloppés et en répéter la portée et les composantes.
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Dominique RobertDirecteur général |
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Jean-François CollardDirecteur général adjoint |
Fédération des centres de services scolaires du Québec |
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POUR DES COMMUNICATIONS PROACTIVES ET COHÉRENTES
Dans le cadre de la préparation de son plan stratégique 2025-2030, la Fédération des centres de services scolaires a élaboré une stratégie de communication permettant d’actualiser la volonté de ses membres d’harmoniser notre vision tout en clarifiant le rôle de chacun afin que nos communications soient proactives et cohérentes face aux enjeux qui impactent le réseau d’éducation public au Québec.
Figure tirée du Cadre de référence (ADGSQ et al, 2024)
La figure résume la communication stratégique telle qu’envisagée par les DG-DGA du Québec, Université de Sherbrooke, 2024.
Analyse de pratiques : communiquer une vision inspirante
Figure tirée du Cadre de référence (ADGSQ et al, 2024)